第33章 谁也不可侵犯3
教室后壁黑板上方多了三张奖状，一张属于周诗涵，一张属于赵宏飞，还有一张属于苏晓珏。其实，苏晓珏那张奖状上有我的名字，苏晓珏在她的名字旁边悄悄用铅笔写了两个很小的字，不是“肖平”，而是“小9”。我简直怀疑，她是否只知道“小9”，忘记了我本来的名字。除了我和苏晓珏，没人知道这事。这是我们之间的小秘密，我们会有越来越多的秘密，小秘密，大秘密。
李mole喜得眉开眼笑，对周诗涵、苏晓珏和赵宏飞一顿表扬。语文张当然也少不了夸赞他们，还就此事在5班发了一通火，训道，同样是我教，你们怎么就没有一个人得奖！老师们喜欢拿6班来教育5班，也喜欢拿5班来教育6班，有时候拿班级说事，有时候拿班级中的某个同学说事，比如周诗涵，许多老师都在5班夸过她，包括李mole和语文张。
我对周诗涵说：“你写得真好！”
周诗涵微微一笑，说：“张老师让我改了很多遍。”周诗涵对这次取得的成绩非常开心。
仁川在一旁媚笑着说：“那是你写得好他才让你精益求精，像我的文章，他根本就不指导我改，一看就是应付交差的。”
我很讨厌在我和周诗涵说话时仁川插话，但他好像很喜欢这么做，还次次暴露他的狭隘。谁都知道他写得很认真，很想得奖，可他为了掩饰自己的能力不足，说成“应付交差”。人啊，谁没有自己不擅长的方面呢，怕人家看不起而千方百计掩饰，得到的只会是真正的看不起。敢于承认自己的不足，永远不是什么丢人的事，反而是一种气度。
周诗涵说：“苏晓珏的文章也写得非常特别。”
苏晓珏笑嘻嘻地说：“那是，我也得了二等奖呢！”苏晓珏才不会纠结文章不是她写的，反正她得到了二等奖，就开心。
罗林杰转过身，憨笑着说：“我才发现你有这本事！”
苏晓珏便瞪着罗林杰，凶道：“你什么意思嘛！”
我们都乐了，苏晓珏是我们班上的开心果。
但这个开心果没有保守住我们之间的秘密。
周诗涵在第四节晚自习后来到了我座位旁。
周诗涵用古怪的眼神瞅着我，用古怪的语气说：“肖平，可以嘛！”
我不解地问：“怎么了？”
周诗涵斥道：“你是个骗子！”
我糊里糊涂地。
周诗涵哼一声，说：“苏晓珏都给我说了。”尔后望了望后面的那张奖状。
我明白了，苏晓珏把事情说给了周诗涵。苏晓珏可以拿走所有的胜利果实，但她不会拿走我在周诗涵心中的战绩，她知道，那是我唯一在乎的胜利果实。她在告诉周诗涵肖平很棒，她在帮我。
我有点不好意思，我的确骗了周诗涵。
周诗涵又斥道：“骗子，大骗子！”
我傻乎乎笑了。
与其说周诗涵在骂我，不如说周诗涵在向我撒娇。我发现了，每个女孩子都有淘气的一面，淘气的周诗涵也很可爱。
我真想对周诗涵说，对，我就是个骗子，我想骗你一辈子，骗得你一辈子对我撒娇，对我淘气！但我不能说出，至少现在不能，至少现在不能从嘴里说出。
许多你想做的事不意味着你能做，许多你不喜欢做的事也不意味着你能不做。比如听数学罗拖堂讲课，他再次成功地将大家的体育课变成泡影。我胳臂上的夹板已经拆除，能基本活动，但不能太用力，我不时做着一些恢复锻炼。
数学罗正在讲一道题目，已知函数f(x)=mx-2x-m+1，当|m|≤2时，f(x)＜0恒成立，求函数定义域。数学罗先将函数转化为不等式，然后各种分区间进行分析，从黑板左上角写到右下角，终于得出了完整的答案。许多同学在认真做笔记，但我敢保证，他们中的大部分根本没听懂，那听懂的小部分下次遇到类似题目也很难做对，因为数学罗的解题方法太繁琐，而且个案性质太强。数理化的关键都在于原理和方法。
数学罗拍拍手上的粉笔灰，说：“这种题目想几分钟做出来，怎么可能！”
我举起了手。
数学罗直接朝门口指了指，意思是快滚去上厕所。
我站起身说：“罗老师，我能几分钟做出来。”
这是我第一次在班上主动答题。
数学罗不屑地瞅着我，冷笑道：“你能几分钟做出来？”
我径直走上讲台，用黑板擦擦去数学罗花了至少十五分钟写下的板书，只留下顶部的题目。
我在题目下方写道：“已知函数f(m)=mx-2x-m+1，当|m|≤2时，f(m)＜0恒成立，求x的取值范围。”如此一转换，原来的二次函数变成了一次函数，只需带入最大值和最小值就可以轻易解出。
我放下粉笔，对同学们说：“一次函数，后面的计算就不用写了，这招叫偷换函数。”我大步回到座位。
数学罗和同学们惊地目瞪口呆。
数学罗半天才反应过来，说：“肖平从辅导书上学到的这个方法也可以。”
我说：“这不是我从辅导书上学到的，是我自己刚刚想到的。”
数学罗脸色铁青，生硬地说：“这个方法虽然可以，但不可能每次都适用，所以大家不要老想着投机取巧，还是要将我刚刚的解题思路学会，下课！”数学罗抓起书本匆匆走出了教室。
我心中既得意，又对数学罗的死要面子非常不屑。
苏晓珏担忧地说：“小9，你不应该上去讲的。”
我不以为然地说：“没什么呀，好方法本来就该让大家都知道。”我以为苏晓珏的意思是让我在学习上保守一些。
苏晓珏说：“我不是这个意思，你这样做会让老师下不了台。”
我说：“如果他大度一些，不就好下台了吗？”
这时，李mole来到教室门口，脸色严肃地喊道：“肖平，来办公室！”
苏晓珏无奈地说：“我说吧，你又要被训了！”
苏晓珏说对了，我又一次发现她其实很懂事。
我走进办公室，规规矩矩站在李mole身前，数学罗已经离开。
李mole责问道：“肖平，你是不是觉得自己很有本事？”
我说：“有时候我是这么觉得，有时候又不是。”
李mole希望看到的是我否定或沉默，我偏偏说了心中的实话。李mole怒气上涌，扬手就给了我一耳光，啪。我简直怀疑李mole打我耳光打上瘾了，何况我从来不哭，也不反抗她，就像一个任人发泄的木偶。
李mole训道：“你以为从辅导书上看了一个巧妙的方法不给老师面子就是本事吗？”
我说：“是我自己想的。”
李mole说：“不管你是不是自己想的，都不该这样做！”她显然不相信这个方法是我自己想出来的。
我说：“我只是想让大家都知道这个方法。”
李mole说：“你完全可以在课后给同学们讲。”
我笑了：“谁会听我讲！”
我有自知之明，我不过是一个差生，谁会听我讲学习呢！
李mole说：“那你可以私下和罗老师交流。”
私下和他交流？我看都不愿看到他，怎么会和他交流！
“你说得对，你放心，我以后再也不会这么做，我保证！”我不想就这个问题和李mole一直纠缠。
李mole指着我，气得直咬牙：“你——滚——”
滚就滚！
我走了几步，回头问：“李老师，你不相信我是自己想出来的对吗？”
李mole咆哮道：“滚！”
其实，我已发现自己这事做得不妥，我挺希望李mole能心平气和地与我交流，我才不到16岁，我本来就会犯错误。但她没有这么做，没有给我宽容，或许她对我这个差生、这个违规大户、这个问题青年真的已忍无可忍。
我突然对李mole很失望，我觉得她是个小女人。
那时的我一定很偏激，我再也不会在课堂上举手。我做了一个茧，我要静悄悄地躲在我的茧里完成我的蜕变。
物理晚自习，苏晓珏遇到了一道难题，小声嚷道：“啊，这道题不认识我！”
罗林杰立马转过身热情地问：“什么题？我给你讲。”
苏晓珏说：“好呀。”将练习册递给罗林杰。
罗林杰喜上眉梢，可想了许久，却愁眉苦脸地转过身将练习册还给苏晓珏，失落地说：“我也不会做。”
课后，苏晓珏拿着书跑去问周诗涵，周诗涵细思后，也是摇头，说：“我做不出来，你问问程老师吧。”
物理程进教室后，苏晓珏喊道，程老师，给我讲个题呗。苏晓珏将题目指给物理程，物理程趴在我的桌子上给苏晓珏讲了许久。像许多次一样，物理程没有讲出个所以然，反而把自己绕进去了，好不容易得出一个答案，又是错的。物理程皱皱眉头，说，这道题我先去想想，回头再给你讲。物理程回了办公室。
苏晓珏欢喜地说：“原来这道不认识我的题这么难，连老师都不会做！”她简直带了一种自豪，好像这道题目她本来就该做不出来。
我将一张纸片递给了苏晓珏。
苏晓珏看完后，惊诧地望着我：“哇，小9，你——”
我将食指竖在嘴前，向她轻轻嘘了一声。
苏晓珏连连点头，说：“好好。”也将食指竖在嘴前，轻轻嘘了一声。
一节课后，物理程最终想出了这道题的解法，回到教室讲给苏晓珏，和我的解法完全相同。物理程走后，苏晓珏偷偷向我竖起了大拇指。
我问了生物刘一个问题。因为我想问。
想是我做很多事的最大理由，同样，不想是我不做很多事的最大理由。
我没有在课堂上问，而是下课后追出教室问的，在教室旁边的楼梯口。当我问出问题后，生物刘用异样的眼光看着我：“你叫什么名字？”
生物刘来了讲课，下课走人，和班上同学很少交流，叫不出几个同学的名字。他是我们班最后一个认识我的老师。
我说：“我叫肖平。”
生物刘赞赏地点了点头，说：“你问的问题很有水平。”
有时候你会发现，做出一道多么难的题目也许不算本事，但问出一个有水平的问题很显本事，它意味着这个水平以下的问题你都已经融会贯通，你在向更高层次发展。我很少问老师问题，我喜欢自己思考，除非是我真正解除不了的疑惑，如我问语文张能不能写情书，如我现在问生物刘这个问题。
生物刘先对问题进行了详细而深入的分析，然后说：“我觉得该这样思考，你觉得呢？”
第一次有老师用探讨的语气和我讲一个问题。他让我感到被认可，被正视，我的心中又一股舒适的暖意，久违的感觉，就像初春时躺在石头上晒着暖和的太阳。我说过，生物刘是我们的老师里最有水平的一位。
我点点头，开心地说：“我也这样觉得。”
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